Anno di corso: 1

Crediti: 12
Crediti: 3
Crediti: 12
Tipo: A scelta dello studente

Anno di corso: 2

Crediti: 20
Crediti: 8
Crediti: 4
Crediti: 1
Tipo: A scelta dello studente
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Tipo: A scelta dello studente
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Anno di corso: 3

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Anno di corso: 4

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Anno di corso: 5

Crediti: 4
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Crediti: 1
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Tipo: A scelta dello studente
Crediti: 2
Tipo: A scelta dello studente
Crediti: 1
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Crediti: 1
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Tipo: A scelta dello studente
Crediti: 1
Tipo: A scelta dello studente
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Tipo: A scelta dello studente
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Tipo: A scelta dello studente
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Tipo: A scelta dello studente
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Tipo: A scelta dello studente
Crediti: 1
Tipo: A scelta dello studente

Anno di corso: 6

Crediti: 12
Crediti: 12
Crediti: 8
Crediti: 1
Tipo: A scelta dello studente
Crediti: 1
Tipo: A scelta dello studente
Tipo: A scelta dello studente
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Tipo: A scelta dello studente
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Tipo: A scelta dello studente
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Tipo: A scelta dello studente
Crediti: 2
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Crediti: 2
Tipo: A scelta dello studente
Tipo: A scelta dello studente
Crediti: 18
Tipo: Lingua/Prova Finale
Crediti: 20
Tipo: Altro

LO STATO CONFUSIONALE ACUTO (DELIRIUM)

Scheda dell'insegnamento

Anno accademico di regolamento: 
2013/2014
Anno di corso: 
3
Anno accademico di erogazione: 
2015/2016
Tipologia di insegnamento: 
A scelta dello studente
Tipo di attività: 
Elettivo.Scelte autonome dello studente
Docenti: 
Crediti: 
1
Ciclo: 
Annualita' Singola
Ore di attivita' didattica: 
7

Metodi di valutazione

Tipo di esame: 
Orale
Valutazione: 
Giudizio Finale

Obiettivi formativi

Miglioramento delle conoscenze sul delirium. Studio avanzato delle
modalità di riconoscimento del delirium nel paziente anziano, con
riferimenti al corretto approccio farmacologico e non farmacologico

Contenuti

Descrizione e Obiettivo: lo stato confusionale acuto (delirium) è una
condizione morbosa tipica dell’età avanzata con una prevalenza
variabile dal 10% al 35%, a seconda dei reparti ospedalieri
considerati. Il delirium è gravato da un rischio elevato di outcomes
avversi, tra i quali un maggior numero di complicanze cliniche,
allungamento della degenza ospedaliera, ri-ospedalizzazione entro
30 giorni dalla dimissione, istituzionalizzazione in strutture
lungodegenziali e ridotta sopravvivenza nel breve e lungo termine.
Ciò nonostante il delirium è spesso misconosciuto e sottovalutato.
Numerosi studi clinici hanno dimostrato che, laddove si utilizzino
strumenti standardizzati di valutazione del delirium ed il personale
medico ed infermieristico sia stato adeguatamente formato sul piano
culturale, i risultati in termini di salute per il soggetto colpito da
delirium sono migliori. Il delirium è una condizione transitoria (ed in
ciò differisce dalla demenza che invece è progressivamente
ingravescente), sebbene studi recenti abbiano dimostrato che può
durare a lungo (anche mesi). Clinicamente il delirium si distingue in
due forme: ipercinetico (caratterizzato cioè da una tendenza
all’agitazione psicomotoria), ipocinetica (con tendenza al sopore) o
misto (quando coesistono entrambe le forme). La terapia del delirium
ipercinetico è di tipo non-farmacologico (con particolare attenzione
ad eliminare stimoli ambientali potenzialmente nocivi) e
farmacologico, secondo protocolli ben consolidati e noti in
letteratura.

Programma esteso

Programma:
• Epidemiologia del delirium
• Fisiopatologia del delirium
• Clinica del delirium
• Diagnosi del delirium
• Diagnosi differenziale
• Terapia farmacologica e non farmacologica del delirium

Bibliografia consigliata

1) Wong CL, Holroyd-Leduc J, Simel DL, Straus SE. Does this
patient have delirium?: value of bedside instruments. JAMA.
2010 Aug 18;304(7):779-86.
2) Witlox J, Eurelings LS, de Jonghe JF, Kalisvaart KJ,
Eikelenboom P, van Gool WA. Delirium in elderly patients and
the risk of postdischarge mortality, institutionalization, and
dementia: a meta-analysis. JAMA. 2010 Jul 28;304(4):443-51.
3) Wong CL, Holroyd-Leduc J, Simel DL, Straus SE. Does this
patient have delirium?: value of bedside instruments. JAMA.
2010 Aug 18;304(7):779-86.
4) Witlox J, Eurelings LS, de Jonghe JF, Kalisvaart KJ,
Eikelenboom P, van Gool WA. Delirium in elderly patients and the
risk of postdischarge mortality, institutionalization, and dementia: a
meta-analysis. JAMA. 2010 Jul 28;304(4):443-51

Metodi didattici

Lezioni frontali