PSICODINAMICA E ASSESSMENT DELLA GENITORIALITA'

Nessuno in particolare. Una buona conoscenza dei fondamenti della psicologia (insegnamenti obbligatori) consente una fruizione più consapevole dei contenuti del corso.

Moduli

PSICODINAMICA E ASSESSMENT DELLA GENITORIALITA'

Crediti: 8

Metodi di valutazione

Tipo di esame:

Orale

Modalita' di verifica dell'apprendimento:

Prova orale.

Valutazione:

Voto Finale

Obiettivi formativi

Conoscenza e comprensione
• basi evolutive della competenza di cura;
• tipico e atipico ciclo di vita della famiglia
• modelli di supporto alle crisi familiari

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
• conoscenze basilari di metodi di assessment della genitorialità
• conoscenze basilari di tecniche osservative delle dinamiche famigliari;
• analisi della domanda e predisposizioni di interventi.

Contenuti

Il corso si propone di fornire le competenze specifiche per la comprensione dei processi psicodinamici sottesi allo sviluppo della funzione genitoriale in connessione alle fasi del ciclo di vita familiare sia in percorsi tipici e atipici alla genitorialità sia in configurazioni familiari critiche o estreme.
Intende inoltre fornire indicazioni sui metodi e sulle tecniche atti a valutare i prerequisiti della competenza genitoriale e il comportamento genitoriale stesso al fine di predisporre interventi di supporto adeguati alla coppia genitoriale.

Programma esteso

• Da caretaker a caregiver: lo sviluppo tipico e atipico della competenza di cura nell’arco di vita e i compiti evolutivi connessi ai diversi percorsi della genitorialità ed entro configurazioni famigliari diverse.
• Strumenti di valutazione della competenza di cura nonché del funzionamento genitoriale.
• Modelli dei servizi di supporto alla funzione genitorialità nei diversi sistemi familiari di cura.

Bibliografia consigliata

1.Carli L. (2002). La genitorialità nell’ottica dell’attaccamento: linee di ricerca e nuovi servizi. Milano: Franco Angeli.
2.Carli L., Rodini C. (2008). Forme d’intersoggettività. Milano: Cortina (pp.: 1-49; 253-352)
3.Stern D. (2007). La costellazione materna. Torino: Bollati Boringhieri.
4.Fava Vizziello G., Simonelli A. (2004). Adozione e cambiamento. Torino: Bollati Boringhieri. (Parte seconda, pp. 71-181).
5. Un libro a scelta tra i seguenti:
- Cramer, B. (1996). Segreti di donne. Milano: Cortina.
- Lyons-Ruth, K. (2012). Il trauma latente nel dialogo relazionale dell’infanzia. Roma: Borla.
- Marzotto, C. (2010). Gruppi di parola per figli di genitori separati. Milano: Vita e Pensiero.
- McHale, J.P. (2010) La sfida della co-genitorialità. Milano: Cortina.
- Mucci, C. (2014) Trauma e perdono. Milano: Cortina
- Moro M.R., Neuman D., Réal I. (2010). Maternità in esilio. Milano: Cortina.
- Pietropolli Charmet G., Turuani L. (2014). Narciso innamorato. Milano: BUR Rizzoli.
- Shapiro, F. (2013). Lasciare il passato nel passato. Roma: Astrolabio Ubaldini
- Sorrentino, A.M.(2006). Figli disabili. Milano: Cortina.
- Cirillo S., Berrini R., Cambiaso G., Mazza R. (2017). La famiglia del tossicodipendente. Tra terapia e ricerca. Milano: Cortina.
- Genitorialità in carcere. I due volumetti che seguono vanno portati insieme:
1) I legami familiari alla prova del carcere. Milano: Associazione Bambini senza sbarre. Bambini senza sbarre, 2005.
2) Figli di genitori detenuti. Milano: Associazione Bambini senza sbarre, 2007.
- Genitorialità e Procreazione Medicalmente Assistita. I seguenti testi vanno portati insieme:
1) Visigalli, R. (2015). Desiderare un figlio. Un sostegno psicologico per affrontare i trattamenti di fecondazione omologa ed eterologa. Milano: Franco Angeli.
2) Cousineau, T. M., & Domar, A. D. (2007). Psychological impact of infertility. Best Practice and Research: Clinical Obstetrics and Gynaecology, 21(2), 293–308.

Metodi didattici

Lezioni in aula, discussioni, filmati.

Anno di corso: 1

Anno di corso: 2