BRANDA MARTA
Biografia
2024 | Dottoranda in Psicologia, Linguistica e Neuroscienze Cognitive
2023 | Borsista di Ricerca - Dipartimento di Psicologia
2023 | Laurea magistrale in Psicologia Clinica e Neuropsicologia nel Ciclo di Vita
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Sono attualmente dottoranda di ricerca nel campo della promozione della salute nel contesto scolastico. Il mio progetto si concentra sulle strategie di promozione della salute nella programmazione didattica, esaminando i fattori psicologici, individuali, interpersonali e organizzativi che ne facilitano o ostacolano l'integrazione, con particolare attenzione all’equità e al contrasto delle disuguaglianze nel contesto scolastico. L'approccio teorico di riferimento è l'Approccio Globale di Promozione della Salute e il modello internazionale delle Health Promoting Schools.
Faccio parte dell'Health & Sustainability Lab, dove collaboro a progetti di ricerca focalizzati sulla salute e sulla sostenibilità in ambito educativo e comunitario.
Adotto un approccio transdisciplinare e che integri teorie, saperi e metodi differenti.
Ricerca
Altri interessi di ricerca:
- Promozione del benessere e della salute fattori psicologici individuali, contestuali e organizzativi
- Didattica integrazione di strategie e implementazione di metodologie didattiche attive, creative e partecipate
- Implementation Science ambito di ricerca che esplora i fattori che permettono di integrare pratiche evidence-based, interventi e politiche in ambito educativo e sanitario
- Processi attraverso i quali le politiche e gli interventi possono essere adattati e implementati con successo nelle realtà quotidiane
Pubblicazioni
Velasco, V., Branda, M., Vecchio, L. (2026). Benessere e malessere lavorativo degli insegnanti. In G. Argentin (a cura di), In costante divenire: Insegnare tra molteplici impegni in contesti plurali. Quarta indagine sui docenti italiani (pp. 186-192). Il Mulino [10.1401/9788815416698/c13]. Dettaglio
Pastori, G., Velasco, V., Pagani, V., Branda, M. (2026). Insegnanti e benessere degli studenti a scuola. In G. Argentin (a cura di), In costante divenire: Insegnare tra molteplici impegni in contesti plurali. Quarta indagine sui docenti italiani (pp. 350-358). Il Mulino [10.1401/9788815416698/c25]. Dettaglio
Delbosq, S., Bessems, K., Branda, M., Leksy, K., Klomsten, A., Dadaczynski, K., et al. (2025). L’implementazione del modello delle Scuole che Promuovono Salute: Una scoping review degli strumenti di misura delle strategie di promozione della salute nelle organizzazioni scolastiche. In Libro degli Atti -XXI Congresso AIP, Sezione Psicologia per le Organizzazioni. “Il futuro che già c’è: il cambiamento organizzativo tra identità professionale, benessere, inclusione e intelligenza artificiale” (pp.213-213). Dettaglio
Branda, M., Meroni, C., Bada, E., Muller, C., Picquot, C., Sørensen, K., et al. (2025). How Can Students Be Empowered in Relation to SDGs Through Active Learning? Psychological and Contextual Dimensions Associated with Teachers’ Use of Storytelling in Europe. EDUCATION SCIENCES, 15(12) [10.3390/educsci15121697]. Dettaglio
Branda, M., Vecchio, L., Gruppo Hbsc Lombardia, 2., Velasco, V. (2025). Mapping Teacher Profiles: Integrating Psychological Well-being and Pedagogical Practice. Intervento presentato a: ECER 2025. Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives, Belgrade, Serbia. Dettaglio