BRANDA MARTA
Biografia
2024 | Dottoranda in Psicologia, Linguistica e Neuroscienze Cognitive
2023 | Borsista di Ricerca - Dipartimento di Psicologia
2023 | Laurea magistrale in Psicologia Clinica e Neuropsicologia nel Ciclo di Vita
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Sono attualmente dottoranda di ricerca nel campo della promozione della salute nel contesto scolastico. Il mio progetto si concentra sulle strategie di promozione della salute nella programmazione didattica, esaminando i fattori psicologici, individuali, interpersonali e organizzativi che ne facilitano o ostacolano l'integrazione, con particolare attenzione all’equità e al contrasto delle disuguaglianze nel contesto scolastico. L'approccio teorico di riferimento è l'Approccio Globale di Promozione della Salute e il modello internazionale delle Health Promoting Schools.
Faccio parte dell'Health & Sustainability Lab, dove collaboro a progetti di ricerca focalizzati sulla salute e sulla sostenibilità in ambito educativo e comunitario.
Adotto un approccio transdisciplinare e che integri teorie, saperi e metodi differenti.
Ricerca
Altri interessi di ricerca:
- Promozione del benessere e della salute fattori psicologici individuali, contestuali e organizzativi
- Didattica integrazione di strategie e implementazione di metodologie didattiche attive, creative e partecipate
- Implementation Science ambito di ricerca che esplora i fattori che permettono di integrare pratiche evidence-based, interventi e politiche in ambito educativo e sanitario
- Processi attraverso i quali le politiche e gli interventi possono essere adattati e implementati con successo nelle realtà quotidiane
Pubblicazioni
Pastori, G., Velasco, V., Pagani, V., Branda, M. (2026). Insegnanti e benessere degli studenti a scuola. In G. Argentin (a cura di), In costante divenire: Insegnare tra molteplici impegni in contesti plurali. Quarta indagine sui docenti italiani (pp. 350-358). Il Mulino [10.1401/9788815416698/c25]. Dettaglio
Dal Ben, A., Branda, M. (2026). Can Social Support Buffer Inequality? Evidence from PISA 2022 on Objective-Subjective Status Gaps and Perceived Social Mobility. In Scuola democratica (2026). Book of Abstracts of the Fourth International Conference of the journal Scuola Democratica. Learning for Democracy / Democracy for Learning. Rome, Associazione "Per Scuola Democratica. Dettaglio
Branda, M., Delbosq, S., Vecchio, L., Velasco, V. (2026). Conditions for Change: A Systematic Review on What Supports or Hinders School Change. Intervento presentato a: 31st International Congress of Applied Psycology, Florence. Dettaglio
Branda, M., Meroni, C., Bada, E., Muller, C., Sørensen, K., Velasco, V. (2026). Empowering Students About SDGs in Europe: Psychological and Contextual Dimensions Associated with Teachers' Use of Storytelling. Intervento presentato a: ECER 2026. Knowing and Acting: The changing conditions and potentials of education research, Tampere (FI). Dettaglio
Velasco, V., Branda, M., Vecchio, L. (2026). Benessere e malessere lavorativo degli insegnanti. In G. Argentin (a cura di), In costante divenire: Insegnare tra molteplici impegni in contesti plurali. Quarta indagine sui docenti italiani (pp. 186-192). Il Mulino [10.1401/9788815416698/c13]. Dettaglio