U06, Piano: P04, Stanza: 4076
Piazza dell'Ateneo Nuovo, 1 - 20126 MILANO
Piazza dell'Ateneo Nuovo, 1 - 20126 MILANO
BULF HERMANN SERGIO
Ruolo:
Professore associato
Settore scientifico disciplinare:
PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE (M-PSI/04)
Afferenza:
E-mail:
Telefono:
0264483728
Stanza:
Orario di ricevimento:
Lunedì 15:30–17:00.
Al fine di limitare gli spostamenti il ricevimento in presenza è momentaneamente sospeso.
Contattatemi per mail, concorderemo un appuntamento in videoconferenza o telefonico.
Didattica
A.A.: 2018/2019
A.A.: 2017/2018
A.A.: 2016/2017
Pubblicazioni
- Dunn, A., Bernstein, N., de Hevia, M., Macchi Cassia, V., Bulf, H., & Mccrink, K. (2019). Operational momentum for magnitude ordering in preschool children and adults. JOURNAL OF EXPERIMENTAL CHILD PSYCHOLOGY, 179, 260-275. Dettaglio
- Nava, E., Rinaldi, L., Bulf, H., & Macchi Cassia, V. (2018). The spatial representation of numbers and time follow distinct developmental trajectories: A study in 6- and 10-year-old children. COGNITIVE DEVELOPMENT, 48(October - December 2018), 52-61. Dettaglio
- Nava E, Rinaldi, L., Bulf, H., & Macchi Cassia, V. (2017). Visual and proprioceptive feedback differently modulate the spatial representation of number and time in children. JOURNAL OF EXPERIMENTAL CHILD PSYCHOLOGY, 161, 161-177. Dettaglio
- Macchi Cassia, V., Bulf, H., Mc Crinck, K., & de Hevia, M. (2017). Operational Momentum during ordering operations for size and number in 4-month-old infants. JOURNAL OF NUMERICAL COGNITION, 3, 270-287. Dettaglio
- Bulf H, de Hevia M, Gariboldi V, & Macchi Cassia V (2017). Infants learn better from left to right: a directional bias in infants’ sequence learning. SCIENTIFIC REPORTS, 7(2437), 1-6. Dettaglio
