SALERNI NICOLETTA

Ruolo:

Professore associato

Settore scientifico disciplinare:

PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE (M-PSI/04)

Afferenza:

DIPARTIMENTO DI PSICOLOGIA

E-mail:

nicoletta.salerni@unimib.it

Telefono:

0264483711
0264483759
0264483853

Stanza:

U06, Piano: P04, Stanza: 4078
Piazza dell'Ateneo Nuovo, 1 - 20126 MILANO

U06, Piano: P03, Stanza: 3092
Piazza dell'Ateneo Nuovo, 1 - 20126 MILANO

U06, Piano: P03, Stanza: 3122
Piazza dell'Ateneo Nuovo, 1 - 20126 MILANO

Orario di ricevimento:

In questo periodo di sospensione delle attività didattiche, anche il ricevimento studenti in presenza è sospeso. Studenti e studentesse possono contattarmi via e-mail.

Il ricevimento studenti si svolge il mercoledì dalle 10.00 alle 12.00

Didattica

A.A.: 2020/2021

A.A.: 2019/2020

A.A.: 2018/2019

A.A.: 2017/2018

A.A.: 2016/2017

Pubblicazioni

Bagassi, M., Salerni, N., Castoldi, V., Sala, V., Caravona, L., Poli, F., et al. (2020). Improving Children’s Logical and Mathematical Performance via a Pragmatic Approach. FRONTIERS IN EDUCATION, 5. Dettaglio
Piazzalunga, S., Salerni, N., Limarzi, S., Ticozzell, B., & Schindler, A. (2020). Assessment of children's communicative participation: a preliminary study on the validity and reliability of the Italian Focus on the Outcomes of Communication Under Six (FOCUS-I) in preschool age. SPEECH, LANGUAGE AND HEARING, 23(3), 167-179. Dettaglio
Piazzalunga, S., Salerni, N., Limarzi, S., Fassina, S., & Schindler, A. (2020). Can You Understand Your Child? Reliability and Validity of a Parent Questionnaire: The Intelligibility in Context Scale: Italian. FOLIA PHONIATRICA ET LOGOPAEDICA, 1-12. Dettaglio
Piazzalunga, S., Salerni, N., Ambrogi, F., Limarzi, S., Visconti, G., & Schindler, A. (2020). Normative data and construct validity of a cross-linguistic functional speech outcome, the Intelligibility in Context Scale: Italian (ICS–I). INTERNATIONAL JOURNAL OF PEDIATRIC OTORHINOLARYNGOLOGY, 132. Dettaglio
Messetti, M., & Salerni, N. (2018). How temperamental traits and emotion regulation abilities affect social acceptance in school context.. In 22nd Occasional Temperament Conference / Murcia A multidisciplinary approach to the study of temperament. Book of Abstracts (pp.43-43). Dettaglio

Curriculum vitae