ULIVIERI STIOZZI RIDOLFI STEFANIA
Ruolo:
professore associato
Settore scientifico disciplinare:
PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE (M-PED/01)
E-mail:
Telefono:
0264484833
Stanza:
U06, Piano: P04, Stanza: 4130
Piazza dell'Ateneo Nuovo, 1 - 20126 MILANO
Piazza dell'Ateneo Nuovo, 1 - 20126 MILANO
Orario di ricevimento:
giovedì alle ore 12.00.
Si avvisano gli studenti che l’ultimo ricevimento prima della pausa estiva si terrà giovedì 18 luglio per poi riprendere regolarmente da giovedì 12 settembre 2019.
Didattica
A.A.: 2018/2019
A.A.: 2017/2018
A.A.: 2016/2017
A.A.: 2015/2016
Pubblicazioni
- Ulivieri Stiozzi, S. (2019). L’étroite ligne de frontière entre la psyché des éducateurs et celles des usagers d’un service éducatif pour adultes handicapés. In S.L.e.P.C. L.-M. Bossard (a cura di), Éducation, formation et psychanalyse : une insistante actualité (pp. 135-142). Paris : L'Harmattan. Dettaglio
- Ulivieri Stiozzi Ridolfi, S. (2018). Valore del femminile e cultura delle differenze. In S. Ulivieri, L. Binanti, S. Colazzo, & M. Piccinno (a cura di), Scuola Democrazia Educazione. Formazione ad una nuova società della conoscenza e della solidarietà (pp. 827-828). Lecce : Pensa Multimedia. Dettaglio
- Ulivieri Stiozzi, S. (2018). Permeabili al contatto nella relazione educativa. La sottile linea di confine tra la mente degli operatori e quella degli utenti in un servizio educativo per persone adulte in situazione di disabilità. RICERCHE DI PEDAGOGIA E DIDATTICA, 13(1), 219-231. Dettaglio
- Ulivieri Stiozzi Ridolfi, S. (2018). L'adolescenza tra gioco e azzardo nella contemporaneità. In S. Ulivieri Stiozzi Ridolfi (a cura di), NO SLOT. Il ruolo della scuola e della famiglia nella prevenzione delle dipendenze da gioco d'azzardo e gioco on-line tra i giovani e i giovanissimi. Una ricerca-formazione. (pp. 7-11). Milano : FrancoAngeli. Dettaglio
- Oggionni, F., Palma, M., & Ulivieri Stiozzi, S. (2018). Il Progetto Politiche Attive: dimensioni simboliche del dispositivo e pratiche di accompagnamento progettuale dei percorsi formativi degli studenti. CQIA RIVISTA, 25, 170-180. Dettaglio
