U06, Piano: P04, Stanza: 4130
Piazza dell'Ateneo Nuovo, 1 - 20126 MILANO
Piazza dell'Ateneo Nuovo, 1 - 20126 MILANO
ULIVIERI STIOZZI RIDOLFI STEFANIA
Ruolo:
Professore associato
Settore scientifico disciplinare:
PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE (M-PED/01)
E-mail:
Telefono:
0264484833
Stanza:
Orario di ricevimento:
giovedì alle ore 12.00.
Si avvisano gli studenti che l’ultimo ricevimento prima della pausa estiva si terrà giovedì 18 luglio per poi riprendere regolarmente da giovedì 12 settembre 2019.
Didattica
A.A.: 2020/2021
A.A.: 2019/2020
A.A.: 2018/2019
A.A.: 2017/2018
A.A.: 2016/2017
Pubblicazioni
- Antonacci, F., Guerra, M., & Ulivieri Stiozzi, S. (2019). Le dipendenze da gioco d’azzardo e online tra gli adolescenti nelle rappresentazioni e nei vissuti di scuola e famiglia. In G. Elia, S. Polenghi, & V. Rossini (a cura di), La scuola tra saperi e valori etico-sociali. Politiche culturali e pratiche educative (pp. 679-689). Lecce- Rovato (BS) : Pensa Multimedia. Dettaglio
- Ulivieri Stiozzi, S. (2019). Adolescenza e radicalizzazione tra trauma sociale e fragilità individuale. Il caso della Francia. In L. Brambilla, A. Galimberti, & S. Tramma (a cura di), Educazione e terrorismo (pp. 63-76). FrancoAngeli. Dettaglio
- Ulivieri Stiozzi Ridolfi, S. (2019). Verso una modulata vicinanza: ascolto del trauma infantile e formazione agli affetti nel lavoro educativo. In E. Biffi, & E. Macinai (a cura di), Ombre e ferite dell'educazione. Violenza e maltrattamento sui minorenni (pp. 143-160). FrancoAngeli. Dettaglio
- Ulivieri Stiozzi, S. (2019). L’étroite ligne de frontière entre la psyché des éducateurs et celles des usagers d’un service éducatif pour adultes handicapés. In S.L.e.P.C. L.-M. Bossard (a cura di), Éducation, formation et psychanalyse : une insistante actualité (pp. 135-142). Paris : L'Harmattan. Dettaglio
- Oggionni, F., Palma, M., & Ulivieri Stiozzi, S. (2018). Il Progetto Politiche Attive: dimensioni simboliche del dispositivo e pratiche di accompagnamento progettuale dei percorsi formativi degli studenti. CQIA RIVISTA, 25, 170-180. Dettaglio
