PAGANI VALENTINA

Pagani, V., Palladini, F. (2025). NAVIGATING THE TRANSITION FROM PRIMARY TO LOWER SECONDARY SCHOOL: EMOTIONS, CHALLENGES AND CONTINUITY STRATEGIES – A CASE STUDY. In EDULEARN25 Proceedings (pp.9461-9466). IATED Academy [10.21125/edulearn.2025.2438]. Dettaglio

Stanzione, I., Femminini, A., Germani, S., Marini, M., Benvenuto, G., Pagani, V., et al. (2025). PATHS FOR TRANSVERSAL SKILLS AND ORIENTATION (PCTO) IN ITALIAN SECONDARY SCHOOL: GOOD PRACTICES FOR EFFECTIVE PLANNING. In EDULEARN25 Proceedings (pp.4336-4342) [10.21125/edulearn.2025.1121]. Dettaglio

Pagani, V., Rossi, M., Viscuso, G., Benvenuto, G., Pastori, G. (2025). Rethinking PCTO with Student Voice: opportunities, challenges, and perspectives for combating school dropout. FORM@RE, 25(2), 143-158 [10.36253/form-17616]. Dettaglio

Pastori, G., Pagani, V. (2025). Ripensare la cultura della scuola attraverso la Student Voice: partecipazione, benessere e trasformazione educativa nella scuola secondaria di secondo grado. PEDAGOGIA OGGI, 23(2), 153-161 [10.7346/PO-022025-18]. Dettaglio

Pagani, V., Rossi, M. (2025). Studio 1: analisi documentale - La dimensione curriculare. In I. Stanzione (a cura di), I PCTO come dispositivo per lo sviluppo di risorse personali e il contrasto alla dispersione. Strumenti di analisi e percorsi di Ricerca-Formazione nella scuola superiore (pp. 17-45). Pensa MultiMedia. Dettaglio