U06, Piano: P04, Stanza: 4122
Piazza dell'Ateneo Nuovo, 1 - 20126 MILANO
Piazza dell'Ateneo Nuovo, 1 - 20126 MILANO
FARINA ELEONORA
Ruolo:
Professore associato
Settore scientifico disciplinare:
PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE (M-PSI/04)
E-mail:
Telefono:
0264484935
Stanza:
Orario di ricevimento:
ATTENZIONE: il ricevimento studenti della prossima settimana (24-29 febbraio) è sospeso. Se non vi saranno altre comunicazioni, riprenderà il 3 marzo.
A partire dal mese di marzo, il ricevimento studenti sarà il martedì, dalle 10 alle 12.
ANTICIPI:
E’ possibile chiedere l’anticipo di esami da sostenere nelle sessioni di giugno, luglio e settembre 2020 presentandosi presso l’ufficio della prof.ssa Farina (U6, 4° piano, stanza 4122), muniti di stampa degli esami sostenuti, durante il ricevimento studenti del mese di marzo (il martedì dalle 10 alle 12 a partire dal 3 marzo 2020)
E’ possibile chiedere l’anticipo solo se è già stato acquisito almeno il 50% dei CFU riferiti al proprio anno di iscrizione (vedi punto 8, articolo 13 del regolamento studenti di Ateneo).
Viene data priorità all'anticipo di esami senza laboratorio; gli anticipi di esami con laboratorio sono possibili a condizione che vi siano posti disponibili nei turni.
Non verranno accettate richieste di anticipo via e-mail o senza documentazione attestante gli esami sostenuti/riconosciuti.
NUOVE RICHIESTE TESI: è possibile fare richiesta di tesi prenotando da ora tramite e-mail un colloquio negli orari di ricevimento a partire dal 17 marzo fino alla prima settimana di aprile (verrà data conferma dell’appuntamento con risposta all’e-mail).
Si consiglia di leggere la pagina in cui sono indicate le mie aree di ricerca. E’ possibile affiancare il lavoro di tesi alla partecipazione a progetti di ricerca già avviati, in particolare sulle tematiche della creatività e del benessere nel contesto scolastico.
Didattica
A.A.: 2017/2018
A.A.: 2016/2017
A.A.: 2015/2016
Ricerca
Ambiti principali di ricerca:
- Sviluppo e apprendimento socio-emotivo in bambini con sviluppo tipico e atipico
- Creatività e dimensioni psicologiche correlate nello sviluppo tipico e atipico (autismo)
- Comportamenti prosociali e ostili e bullismo
- Benessere nel contesto scolastico
- Processi di apprendimento e metodo di studio con approccio metacognitivo
Pubblicazioni
- Brazzelli, E., Farina, E., Grazzani, I., & Pepe, A. (2018). La misura dei comportamenti prosociali nella prima infanzia. Uno studio di validazione del CPBQ. PSICOLOGIA CLINICA DELLO SVILUPPO, 22(3), 581-595. Dettaglio
- Brazzelli, E., Farina, E., Grazzani, I., & Pepe, A. (2017). The Prosocial Practices Questionnaire: Impact Of Parents’ Strategies On Children’s Prosocial Behavior. In 18th European Conference on Developmental Psychology. Abstract book (pp.148). Dettaglio
- Brazzelli, E., Grazzani, I., Pepe, A., Farina, E., & Chiodini, A. (2017). Il Questionario sui Comportamenti Prosociali del Bambino (CPBQ): uno studio di validazione. In Sessione poster. Abstract book (pp.6-7). Dettaglio
- Grazzani, I., Brazzelli, E., Pepe, A., Farina, E., & Chiodini, A. (2017). Validazione del Questionario sulle Pratiche Prosociali (PPQ): Uno studio pilota. In Sessione Poster. Abstract Book (pp.17-17). Bologna. Dettaglio
- Belacchi, C., & Farina, E. (2017). Utilitarian and emotion-related components of moral judgement: Gender and age effects and the relationship with prosocial and hostile roles in bullying. THE EUROPEAN JOURNAL OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY, 1-14. Dettaglio
