GIRELLI LUISA

Ruolo:

Professore associato

Settore scientifico disciplinare:

PSICOBIOLOGIA E PSICOLOGIA FISIOLOGICA (M-PSI/02)

Afferenza:

E-mail:

Telefono:

0264483722

Stanza:

U06, Piano: P03, Stanza: 3026A
Piazza dell'Ateneo Nuovo, 1 - 20126 MILANO

Orario di ricevimento:

Il ricevimento di venerdì 24 gennaio è sospeso.

Prossimo Ricevimento: Mercoledì’ 29 gennaio: 10.30-11.30

Febbraio-Giugno: MERCOLEDI’ alle ore 10.30-11.30

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Per richiedere la TESI, triennale o magistrale, è necessario presentarsi a ricevimento.

Inviare una mail alla docente solo per motivata richiesta di appuntamento fuori dall’ orario di ricevimento.

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Sviluppo tipico e atipico della abilità numeriche

Valutazione e diagnosi dei disturbi specifici dell’apprendimento

Fattori esperienziali e biologici nell’attenzione visuo‐ spaziale

Modulazione sensori‐ motoria nella rappresentazione di concetti astratti

Rappresentazione di grandezza e rappresentazione dello spazio

Ranzini, M., & Girelli, L. (2019). Colours + Numbers differs from colours of numbers: cognitive and visual illusions in grapheme-colour synaesthesia. ATTENTION, PERCEPTION & PSYCHOPHYSICS, 1-12. Dettaglio
Bizzaro, M., Giofrè, D., Girelli, L., & Cornoldi, C. (2018). Arithmetic, working memory, and visuospatial imagery abilities in children with poor geometric learning. LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES, 62, 79-88. Dettaglio
Rizzi, E., Rinaldi, L., & Girelli, L. (2018). The representation of episodic and autobiographical events in working memory: evidence for different Mental Time Lines. Intervento presentato a: European Working Memory Symposium (EWOMS-9)., Pavia, Italy. Dettaglio
Rinaldi, L., Maggioni, E., Olivero, N., Maravita, A., & Girelli, L. (2018). Smelling the Space Around Us: Odor Pleasantness Shifts Visuospatial Attention in Humans. EMOTION, 18(7), 971-979. Dettaglio
Rinaldi, L., Bertolini, G., Bockisch, C., Maravita, A., Girelli, L., & Brugger, P. (2018). More far is more right: Manual and ocular line bisections, but not the Judd illusion, depend on radial space. BRAIN AND COGNITION, 122, 34-44. Dettaglio